www.scboxshop.com

ตระกร้าสินค้าของคุณ




รถเข็นของท่านยังไม่มีรายการสินค้า

   

You are here: Home
Decrease font size  Default font size  Increase font size 
แนวทางการช่วยเหลือทางการศึกษา PDF พิมพ์ อีเมล
เขียนโดย สมาคม แอลดี แห่งประเทศไทย   
วันศุกร์ที่ 07 สิงหาคม 2009 เวลา 19:12 น.
Article Index
แนวทางการช่วยเหลือทางการศึกษา
การจัดการศึกษาสำหรับเด็กแอลดี
การจัดทำ IEP
เทคนิคการสอน
การฝึกทักษะทางวิชาการ
ทุกหน้า

นิยามของเด็กแอลดีทางการศึกษ

นิยามของคำว่า ความบกพร่องทางการศึกษา (Learning Disabilities ใช้ชื่อย่อว่า LD แอลดี) อาจมีหลายนิยาม

นิยามที่ใช้อยู่ในปัจจุบัน มีระดับสติปัญญาเข้ามาเกี่ยวข้องด้วยนั่นคือ เป็นเด็กอ่านไม่คล่อง เขียนไม่คล่องที่มีระดับสติปัญญา 90 ขึ้นไป นิยามนี้ไม่ครอบคลุมถึงเด็กเรียนช้าที่มีระดับสติปัญญา 71 – 89 นิยามของเด็กแอลดีในบางประเทศหรือบางรัฐของสหรัฐอเมริกา จึงรวมเด็กเรียนช้าด้วย เพราะอ่านไม่คล่องเขียนไม่คล่องเช่นกัน

นิยามของเด็กแอลดี อาจใช้ผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านการเขียนเป็นดรรชนีกำหนด นั่นคือ เป็นเด็กที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านต่ำกว่าเพื่อนในวัยเรียนเดียวกัน 2 ชั้น เช่น เด็กเรียนอยู่ชั้น ป.4 แต่มีความสามารถการอ่านการเขียนเท่ากับนักเรียนชั้น ป. 2 ซึ่งต่ำลงไป 2 ชั้น นิยามนี้ทำให้ง่ายต่อการจัดการศึกษา

นิยามล่าสุดของเด็กแอลดีพิจารณาจากความบกพร่องในการรับและแปลผลข้อมูล (Information Processing) ซึ่งอาจจะเป็นการแปลผลข้อมูลจากทางสายตา หรือทางการฟัง เด็กที่แปลผลข้อมูลที่ได้พบเห็นและ/หรือได้ยินได้ไม่ดีเท่าเด็กอื่นในวัยเดียวกัน จัดเป็นเด็กแอลดี

การคัดแยกเด็กจึงดำเนินการตามนิยาม เด็กที่อ่านไม่คล่องเขียนไม่คล่องตามนิยามนี้ เรียกว่า เด็กแอลดีเฉพาะทาง ภาษาอังกฤษใช้คำว่า SLD (S ย่อมาจาก Specific, SLD = Specific Learning Disabilities)
ผู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา จึงควรเลือกนิยามที่เหมาะสม


แก้ไขล่าสุด ใน วันอังคารที่ 27 กรกฏาคม 2010 เวลา 13:10 น.