| แนวทางการช่วยเหลือทางการศึกษา |
|
|
|
| เขียนโดย สมาคม แอลดี แห่งประเทศไทย | |||||||
| วันศุกร์ที่ 07 สิงหาคม 2009 เวลา 19:12 น. | |||||||
หน้า 1 จาก 5 นิยามของเด็กแอลดีทางการศึกษา นิยามของคำว่า ความบกพร่องทางการศึกษา (Learning Disabilities ใช้ชื่อย่อว่า LD แอลดี) อาจมีหลายนิยาม นิยามที่ใช้อยู่ในปัจจุบัน มีระดับสติปัญญาเข้ามาเกี่ยวข้องด้วยนั่นคือ เป็นเด็กอ่านไม่คล่อง เขียนไม่คล่องที่มีระดับสติปัญญา 90 ขึ้นไป นิยามนี้ไม่ครอบคลุมถึงเด็กเรียนช้าที่มีระดับสติปัญญา 71 – 89 นิยามของเด็กแอลดีในบางประเทศหรือบางรัฐของสหรัฐอเมริกา จึงรวมเด็กเรียนช้าด้วย เพราะอ่านไม่คล่องเขียนไม่คล่องเช่นกัน นิยามของเด็กแอลดี อาจใช้ผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านการเขียนเป็นดรรชนีกำหนด นั่นคือ เป็นเด็กที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านต่ำกว่าเพื่อนในวัยเรียนเดียวกัน 2 ชั้น เช่น เด็กเรียนอยู่ชั้น ป.4 แต่มีความสามารถการอ่านการเขียนเท่ากับนักเรียนชั้น ป. 2 ซึ่งต่ำลงไป 2 ชั้น นิยามนี้ทำให้ง่ายต่อการจัดการศึกษานิยามล่าสุดของเด็กแอลดีพิจารณาจากความบกพร่องในการรับและแปลผลข้อมูล (Information Processing) ซึ่งอาจจะเป็นการแปลผลข้อมูลจากทางสายตา หรือทางการฟัง เด็กที่แปลผลข้อมูลที่ได้พบเห็นและ/หรือได้ยินได้ไม่ดีเท่าเด็กอื่นในวัยเดียวกัน จัดเป็นเด็กแอลดี การคัดแยกเด็กจึงดำเนินการตามนิยาม เด็กที่อ่านไม่คล่องเขียนไม่คล่องตามนิยามนี้ เรียกว่า เด็กแอลดีเฉพาะทาง ภาษาอังกฤษใช้คำว่า SLD (S ย่อมาจาก Specific, SLD = Specific Learning Disabilities) |
|||||||
| แก้ไขล่าสุด ใน วันอังคารที่ 27 กรกฏาคม 2010 เวลา 13:10 น. |






![]() | Today | 327 |
![]() | Yesterday | 616 |
![]() | This week | 943 |
![]() | Last week | 4425 |
![]() | This month | 3410 |
![]() | Last month | 20983 |
![]() | All days | 349734 |
| ดาว์โหลดรายการสื่อ |
| Dowlond Program |